Воспитывать – это благое призванье!
Любить, понимать и, конечно, прощать,
Примером во всём быть, являть состраданье
Воспитывать, значит, другим что-то дать.
Сайт тьютора дошкольного образования
Куликова Наталья Викторовна
тьютор
МДОУ ИРМО "Уриковский детский сад комбинированного вида"
Тьютор – герой другой педагогики.
• Это прямой антипод традиционному педагогу, отрицающий не только конкретную технологию школоцентрированной педагогики, но и идеологию, которая обосновывает и поддерживает существование педагогического воспроизводства.
П. Г. Щедровицкий (материалы I тьюторской конференции, 1996)
Тьюторами не рождаются, тьюторами становятся
О себе
В 1986 году я пришла работать воспитателем в "Детский сад "Росинка" города Тулуна, после окончания "Тулунского педагогического училища". Планировала стать учителем начальных классов, но после первой недели работы в детском саду, поняла: "Я воспитатель!".
Педагогический стаж 29 лет.
Работаю над повышением квалификации, участвую в различных конкурсах, делюсь с коллегами своими наработками, слушаю вебинары и делаю публикации в педагогических изданиях.
В сентябре 2011 года создала свой сайт https://bubanata.ucoz.ru/
С 2022 года работаю по теме самообразования "Использования цифровых технологий в работе с детьми ОВЗ"
Телефон: 8(3952)495-469
E-mail: bubenec007@list.ru
Страница на сайте ДОУ https://mdoo-urik.ru/kulikova-natalya-viktorovna.html
Моё мировозрение
Всё, что на самом деле тебе нужно, у тебя уже есть. Просто ты ещё не научился этим пользоваться, потому и считаешь, что чего-то у тебя нет.
Гуманизм обретает подлинный смысл только в том случае, когда свобода людей посвящается защите даже одной человеческой жизни.
.. Чтобы действовать по-другому, нужно сначала научиться видеть мир по-другому.
Эссе
Это эссе я писала будучи воспитателем.... Писала как чувствовала тогда, много лет назад.
И в принципе ни чего не поменялось в этом плане, я и сейчас так чувствую. Только теперь я уже не воспитатель, а тьютор.
Для начала прочтите, что я написала о своей профессии.
Мне нравится быть воспитателем!
Когда меня спрашивают: «Кем вы работаете?» Я отвечаю: «Воспитателем» … Какое простое и даже можно сказать не выразительное слово, которое практически у всех ассоциируется с не престижной профессией и маленькой зарплатой. А для меня «воспитатель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня «воспитатель» – это моя жизнь.
Я – воспитатель и мне нравится им быть!
Что значит, быть воспитателем?
Сколько воспитателей, столько и ответов. У меня он таков: «Если в унисон с твоим сердцем, бьется 20 маленьких сердец - ты правильно выбрала свой путь!»
Я просто воспитатель… И когда я подхожу к «городу детства», городу с названием ДЕТСКИЙ САД, тут я и начинаю жить. Здесь я чувствую себя как рыба в воде – легко, свободно, весело! Ведь там меня ждут, меня хотят слушать, мне рады - 20 сердец, открытых, непосредственных, любящих! Здесь моя стихия – здесь в детском саду.
На первом занятии по педагогике наш учитель сказал: «Ребенок не пустой сосуд, который нужно наполнить, но факел, который нужно зажечь».
Тогда я не поняла смысл, того, что он говорил. Но прошло не много времени, став работать в детском саду, я наверно, знаю, что он имел в виду.
Мы не можем просто «напичкать» знанием, головы наших малышей, мы должны им передать опыт познавательной деятельности – вот главное содержание образования. Для меня самым главным в педагогики становится самостоятельная работа ребенка; только то, что он пропустил через себя, проработал, будет его настоящим достоянием. Самому важному нельзя обучить, но можно только научиться.
Только интерес ребенка, познать новое, может «зажечь» в нем тягу к знанием. Тогда встает вопрос: «А что мы педагоги можем сделать, что бы это маленькая искра разгорелась? Какие способы и методы нужно для этого?»
Нет общего рецепта для всех педагогов, нет того одного огнива, которое зажигает искру. Каждый педагог и его методы индивидуализированы. У каждого педагога свое горячие сердце, которое зажигает маленькие сердца, которые потом горят по всей его жизни.
Профессионализм можно сравнить с крылатым выражением «Зажги огонь в сердцах людей, как это сделал Прометей». Именно зажигать огоньки интереса в глазах ребятишек, вселять в их сердца любовь – одно из отличительных качеств педагогов.
Вот и получается скромный вывод: воспитатель – это Прометей и я горда, что я воспитатель.
Мне нравиться быть тьютором!
Да, мне нравиться моя профессия! Для меня тьюторство ранее было не известно и совсем не понятно. Я и предположить не могла, что, когда – нибудь освою это совершенно новое направление в педагогике. Я тьютор для детей с ОВЗ - это очень большая ответственность и испытание. Особые дети - дети с речевыми и умственными нарушениями, дети с нарушениями психофизического развития - это дети с особой душой.
Моя задача заключается в наставничестве, в сопровождении ребенка с ОВЗ в его овладении способами новой деятельности. Для меня важно, что бы он понял про свой потенциал и его предназначения в жизни, для этого должны быть созданы такие условия, в которых ребенок мог бы раскрыть самого себя. Организовать образовательное среду так, чтобы она была направлена на достижениях ребенка его интересов и устремлений. Получится у меня это или нет - я не знаю. Я учусь делать то, что пока не очень умею, открываю в себе новые возможности и мне это нравится! Углубляясь в миссию тьютора, постепенно осознаешь важность его работы в современное время. Можно сделать вывод, что тьютор, по сути, выполняют роль буфера, проводника между ребенком с ОВЗ и новой средой.
Выбирая профессию «воспитатель особых детей», я категорично определила для себя: не сочувствие, а поддержка; не жалость, а соучастие; не любопытство, а принятие!
Сейчас для меня стала понятна мудрость североамериканских индейцов: "Не иди позади меня - возможно я не поведу тебя.
Не иди впереди меня - возможно я не последую за тобой. Иди рядом - и мы будем одним целым". Только идя рядом с детьми с особой душой, можно услышать тихое биение их сердец, приноровиться к их шагу.
